Детям с особыми образовательными потребностями в учёбе необходимы нестандартные методы и приёмы

В Карасуском районе 49 детей-инвалидов, 18 из них обучаются на дому. Необходимый персонально-образовательный процесс проводят шесть социальных педагогов.

Соцпедагог Челгашинской средней школы Гульнара Ахметова за годы работы с детьми с особыми потребностями обрела значительный  опыт учебного сотрудничества с такими детками и выработала свою индивидуальную образовательную линию.

Два года Гульнара Молдалимовна водит дружбу с  шестилетним Павликом Кузьминым, в её активе и надомное обучение детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

– Ребёнок с особыми образовательными потребностями должен учиться по отличной от стандартной программе. И это аксиома! – убедительно утверждает применяющий на практике различные учебные «неординарности» педагог. – Потому к цели мы идём чаще обходными, но не менее интересными путями.

Социальный педагог Ахметова своей задачей считает не просто дачу  ребёнку знаний и навыков, но и привитие важной   способности социально адаптироваться и интегрироваться в обществе. Выполнять эту непростую работу под силу только людям с поистине золотым сердцем и безграничной любовью к маленьким, имеющим проблемы со здоровьем детишкам.

– В ходе занятий я стараюсь обучить своих учеников простейшим творческим и трудовым навыкам, максимально приблизить их к реальной жизни и поддержать в самостоятельных действиях, чтобы в дальнейшем они могли социализироваться и адаптироваться. Конечно, мы занимаемся дополнительным образованием, которое выполняет коррекционно-развивающую роль через старание, терпение, фантазию. Павлик очень любит занятия арт-тирапией, с интересом смотрим мультипликационные фильмы советской серии, познаёт мир животных. Это  мальчик доброго нрава из очень положительной многодетной семьи, в которой  воспитанию и образованию уделяют особое внимание, – с восхищением отзывается о семье Кузьминых педагог.

Чета Кузьминых, в свою очередь, с благодарностью и уважением говорит об индивидуально занимающемся с их ребёнком учителе.

По словам Гульнары Ахметовой, для неё важно окружить своего подопечного такой образовательной средой, в которой он будет чувствовать себя комфортно, свободно и легко. Для этого и нужен индивидуальный подход, особый путь и к сердцу ребёнка, и к его способностям. А учебных успехов, по убеждению учителя можно достичь лишь  в атмосфере доброжелательности, открытости, веры в ребёнка и желания сделать его по-настоящему счастливым.

Марина ШАРИПОВА

Фото предоставлено Челгашинской СШ